縮短適應期，畢業(yè)就上崗，淮河能源探索產教融合新路徑——
“訂單班”助力職業(yè)教育產教融合
近日，在淮河能源控股集團朱集東礦舉辦的入職培訓班課堂上，畢業(yè)于淮南職業(yè)技術學院機電一體化專業(yè)的李宇，正全神貫注聆聽企業(yè)導師講解井下安全注意事項。作為“淮河能源訂單班”的一員，他在學校時就已獲得淮河能源未來員工的“準身份”。
隨著智慧礦山建設不斷深入，煤礦對高素質技術技能人才的需求更加迫切。在此背景下，淮河能源控股集團借助校企合作路徑，探索“訂單式”培養(yǎng)模式。通過“學生自主、學校推薦、企業(yè)遴選”三方聯動組建特定班級，根據企業(yè)需求，校企聯合制訂人才培養(yǎng)方案，在課程設置、師資配備、實習實訓等方面進行全方位合作，實施定制化培養(yǎng)。
產教融合，訂單培育良才
走進淮河能源控股集團選煤公司潘三選煤廠中控室，調度員吳修延正熟練操作設備，通過屏幕上實時更新的參數，認真分析著原煤入洗、精煤裝車全流程。今年6月，他剛從“訂單班”畢業(yè)，目前已逐步勝任崗位要求。
“在訂單班學習的第三年，我便被分到潘三選煤廠見習，這一年的見習時間，幫助我完成了蛻變。”吳修延言語間充滿自信。
作為淮南職業(yè)技術學院與企業(yè)深度合作、聯合辦學的創(chuàng)新模式，“訂單班”學制三年，在校期間減返學費，并發(fā)放生活補貼，大三進入企業(yè)實習，考核合格者，畢業(yè)后即可直接入職。
談起訂單班畢業(yè)生，潘三礦人力資源部副部長王晨贊不絕口：“當前智慧礦山建設亟須大量高技能人才。以往新入職畢業(yè)生往往需要半年至一年的適應期，訂單班畢業(yè)生則憑借扎實的實習經驗，實現了‘畢業(yè)即上崗’，有效縮短人才培養(yǎng)周期，滿足生產一線對高素質技術技能人才的迫切需求。”
“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就精準培養(yǎng)什么樣的人才。”淮南職業(yè)技術學院相關負責人介紹，學院以“訂單班”為載體，積極構建校企協同育人平臺。雙方共同探索實施“現代學徒制”培養(yǎng)模式，融合“雙基地”教學資源，不斷提升育人精準度。
這種模式不僅給企業(yè)輸送了適配崗位需求的生力軍，也為學生鋪就了高質量的就業(yè)之路，引導青年學子在實踐中錘煉技能、增長才干，最終實現學生成長成才、學校育人水平提升、企業(yè)發(fā)展獲得人才支撐的三方共贏。
校企合作，理論牽手實踐
與傳統(tǒng)職業(yè)教育方式不同，訂單班辦學培養(yǎng)模式充分體現了校企協同育人的理念。在課程設置上，學校與企業(yè)共同商討，根據企業(yè)崗位需求，將企業(yè)崗位實際項目融入課程體系，讓學生在學習過程中提前掌握行業(yè)前沿知識和實際工作技能。
“我們的課程分為理論教學和實踐教學，讓學生既能學到扎實的理論知識，又能積累豐富的實踐經驗。”淮南職業(yè)技術學院機電工程學院直屬黨支部副書記李全軍介紹，“理論教學由學校教師負責，注重基礎知識和專業(yè)理論的傳授；實踐教學則主要由企業(yè)技術骨干擔任指導教師，他們會帶領學生深入企業(yè)生產一線，進行實地操作和項目實踐。”
在課程教學方面，訂單班通過創(chuàng)新教學方法，采用項目式教學、案例教學等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
田華順是機電學院2023級“訂單班”的學生，他告訴記者，在訂單班學習，與普通班大不同。“我們經常會接到一些來自企業(yè)的實際項目，需要自己去分析問題、解決問題。”田華順說，通過學習鍛煉，個人專業(yè)技能和解決實際問題的能力都得到了很大提升。
此外，訂單班還注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培育。企業(yè)會定期安排職業(yè)素養(yǎng)培訓課程，讓學生了解企業(yè)文化等內容，幫助他們更好地適應未來的工作環(huán)境。
學以致用，畢業(yè)銜接就業(yè)
趙燦是淮南職業(yè)技術學院2024級的學生，當得知學校即將與企業(yè)合作開設訂單班時，他立即決定轉專業(yè)至訂單班學習，“進入訂單班既是很好的學習機會，也有更多的就業(yè)機會。”
趙燦的選擇并不是個例，訂單班的開設，在校園內得到學子們的廣泛青睞，看到了明確的職業(yè)發(fā)展方向，大家學習的積極性和主動性明顯提高。
不少學生表示，訂單班的吸引力不僅在于畢業(yè)后能夠直接進入淮河能源控股集團工作，更在于學習過程中能夠獲得企業(yè)的指導和支持，提前了解行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求。田華順說：“知道自己將來要去什么樣的企業(yè)工作，學習就更有目標了。而且企業(yè)的老師會分享很多實際工作中的案例，讓我們覺得學習不再枯燥。”
學以致用，學以成才。截至目前，“淮河能源訂單班”共培養(yǎng)煤礦相關專業(yè)學生450人，進一步優(yōu)化了企業(yè)技能型人才結構。“我們將進一步探索產教融合新模式，聚焦企業(yè)人才需求，努力培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展的高素質技術技能人才。”淮南職業(yè)技術學院相關負責人說。
（安徽日報記者 柏 松 通訊員 王雪琳）
（《安徽日報》8月13日5版報道）
