我愿意 用青春守望校園
38年里，我以呂洞山為圓心，輾轉(zhuǎn)苗寨最偏遠(yuǎn)的學(xué)校，執(zhí)教的線路圖只畫在呂洞山區(qū)夯沙鄉(xiāng)“后山片”這個(gè)地方。——龍光正
我深信普通教育培養(yǎng)的是祖國(guó)的明天和希望，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天、一彎殘?jiān)隆！兼?/span>
38年來(lái)，我基本上就呆在溪邳村和臨江村，所想所做的事情就是要把孩子教好，我不能辜負(fù)漁村人對(duì)我的期待。——林興久
每次只要有一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，別走！”我就邁不動(dòng)離開的步子，我離不開這群可愛的孩子。——王美榮
我的堅(jiān)守 你的飛翔
每逢教師節(jié)，總有一種特殊的感動(dòng)穿透我們?nèi)諠u堅(jiān)硬的內(nèi)心。是那些平凡教師的付出讓我們明白，為何平凡的背影日漸偉岸。
讓我們聽聽他們內(nèi)心的獨(dú)白。
云南怒江州特殊教育學(xué)校的吉思妞在特教領(lǐng)域已經(jīng)工作了16年，教師已經(jīng)不足以概括她做的一切：“我只覺得我并不是老師，我是個(gè)母親，是那一群殘疾孩子的母親，我仿佛感覺我是一棵大樹，是一棵能為殘疾孩子們遮風(fēng)避雨的大樹……”
她的話語(yǔ)太普通了，太平常了，但就在這平常的話語(yǔ)中，透出打動(dòng)人的力量。時(shí)間賦予這些平常的話語(yǔ)一種理想和信仰的色彩。沒有他們的守護(hù)，孩子將失去一片明媚的天空，是他們給孩子一個(gè)充滿希望的明天。
有時(shí)候，我們無(wú)法想象他們付出的努力。湖南省保靖縣夯沙鄉(xiāng)立口教學(xué)點(diǎn)的龍光正在38年里僅僅挑書進(jìn)山、家訪勸學(xué)和往返家校的山路至少走了7萬(wàn)6千公里。
在極其艱苦的條件下，他們沒有去尋找其他在世人眼里更好的出路，而甘愿留下來(lái)守護(hù)一個(gè)村莊的文化傳承。在他們看來(lái)，那是他們心中不能失去的東西，堅(jiān)守就是他們存在的方式和價(jià)值。他們所獲的榮譽(yù)已經(jīng)無(wú)法衡量他們的堅(jiān)守，衡量他們的只能是鄉(xiāng)人的口碑與人心，他們?cè)卩l(xiāng)土民間歷史里，將是一代人心里的“文化英雄”。
是什么讓他們作出如此堅(jiān)定的選擇？有時(shí)候不過是個(gè)平凡的念頭。安徽淮南市潘集鎮(zhèn)后圩小學(xué)教師王美榮在這所全市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)教了20年了，留住她的只是最普通的一句話：“老師，別走！”她收獲的是“春天剛剛到時(shí)的薺菜”……
在無(wú)數(shù)平凡的教師中，像他們這樣的一定還有很多很多。他們不是沒有機(jī)會(huì)到條件更優(yōu)越的地方教學(xué)，或者換一個(gè)行業(yè)；他們不是不在意物質(zhì)，不是不想給家庭更美好的生活。但當(dāng)他們面對(duì)選擇時(shí)，他們追隨了自己的內(nèi)心，給懵懂的孩子打開看世界的窗子成為他們賦予自己的使命。絕大多數(shù)教師的生活都是普通而平凡的，不會(huì)有這樣那樣的榮耀或波瀾。他們的職業(yè)生涯踐行著堅(jiān)守這個(gè)詞的內(nèi)涵。
堅(jiān)守是什么？是用理想對(duì)抗時(shí)間、困難，是用信念張揚(yáng)生命的激情。這是他們的自我選擇和價(jià)值認(rèn)同，他們的堅(jiān)守是孩子飛翔的力量。當(dāng)你閱讀他們的故事，會(huì)為他們的付出而感動(dòng)。但或許，你不久又會(huì)遺忘他們的故事，而他們?nèi)匀辉谀靶校瑹o(wú)論風(fēng)霜雨雪都擋不住他們的腳步。
“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”他們就是對(duì)這土地愛得最深沉的人。（張樹偉）
來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 9月10日
http://www.hnxc.gov.cn/cms/article.php?action=show&id=6739
